今天問兒子：「我們搬來搬去，對你有甚麼影響？」

「不開心，因為我們來了泰國。」

到泰國的時候，小兒才七歲，本以為小孩子適應力強，沒想到，全家最難融入新環境的竟然是最小這個。

眾多客觀的因素都可能成為小兒埋怨的理由：炎熱的天氣、語言不通、學校裡沉悶且缺乏效率的教學活動、沒有玩伴、公廁地板濕漉漉（他認為不乾淨）、食物辛辣、街道旁的垃圾桶發出惡臭、蚊蟲叮咬……最讓我哭笑不得的是，剛入學那週，他嫌學校廁所地板濕，寧願尿在褲子上也不願去洗手間，結果老師要帶他去買一條新校服褲！

我們沒辦法改變小兒固執的性格，但是可以提供一個解讀的新角度，教他解決問題的方法，協助他從反復練習中養成新習慣。

事實上，小兒尿濕了褲子，也覺得害羞，一週以後就乖乖地去廁所解決了。現在他還是不喜歡濕漉漉的廁所，但是接受程度大大提高了；偶爾還會說「泰國這個『死』地方」，但也愛上了路邊簡陋的珍珠奶茶、伊斯蘭甜薄餅、鄰居大嬸的燒肉炒飯。此外，榮升爸爸的足球班助教，在寬敞的客廳裡踩著滑板，自如穿梭於茶几與沙發之間，以及盼望一年一度的自學成績優越獎──入住一晚酒店等等，都給他的生活添加了色彩。

我們因泰國感恩，因為較為落後的新環境，迫使天生「港童」性格的小兒突破一成不變的生活習慣，擴大了他的疆界。

其實適應與否取決於你的態度與想法。

異文化宣教在香港推了很多年，各式各樣的短宣隊也出了不少，但是真正願意或敢於連根拔起、突破港人生活框框，過一種不方便、沒保障、簡樸、犧牲事業成就的宣教生活的人卻不多，特別是有兒有女的中產基督徒家庭，更難作出選擇。

其中一個原因正像小兒以為乾地板才是乾淨一樣，我們被香港的文化習慣框住了，以為事業有成、隨意消費、送兒女讀名校、退休有保障等等才是合理的人生。所以我們用盡了全力過這種生活，再也無暇、無力、亦無心為神的緣故做出信心的選擇了。

在美國認識很多宣教家庭，都是帶著好幾個孩子的，他們去的甚至是非洲、印度、孟加拉等更落後的地方。他們為甚麼做得到？因為沒有像我們那樣，認為人生「一定」要擁有這個那個，而是懂得不為明天憂慮。

作者：
韓昱，畢業於香港中文大學中文系，中文教師。1996-2000於泰國北部鄉村宣教，與夫李偉良（《還我教會》作者）合著《在大地畫窗》，記錄宣教生活點滴，榮獲2000年基督教湯清文藝獎推薦獎。現為香港中國信徒佈道會雙職宣教士，一家四口在泰國南部宣教。

我們一家四口，走走停停，每到一個地方總會加入一個群體（教會），又建立一個群體（牧養新生）。告別的時候，似是孤單上路；但落了腳，旋即又聚集一班新朋友。

兩個孩子自小就要跟著我們參加各種各樣的教會聚會，或接待各種各樣的人到家裡聚會、談心、吃飯、留宿等。他們在這些場合中總不會是主角，卻也不會亂吵論鬧，只要有一本書在手，就可以自得其樂。

孩子出生頭四年是大人讀書給孩子聽，進入第五年，是伴讀，第六年，他們就像一匹脫韁的野馬，飛馳於文海的原野。女兒五歲剛到美國，還不太會英語，就捧著厚厚的插圖版《西遊記》，坐在馬桶上一字一句地讀起來，雖然每頁都圈了十幾個不懂的字詞，但無礙於理解故事大意，精彩的情結吸引她看完一套又一套插圖故事書。那時她已經懂得，書能把她帶進另一個世界。

五歲的時候，兒子只著迷於自然科學和天文書，家附近圖書館的同類書籍都被他逐本啃過了，就要帶他到遠一點的圖書館去。那時我家每星期必到的地方除了教會就是圖書館。而且美國的圖書管體系相當完善，資源充足，一次可以搬幾十至一百本書回家，所以家里就有個常新的小圖書館，餵大了兩個小家伙的胃口。

三年前搬到了泰國，根本找不到像樣的圖書館，英文書籍更是寥寥無幾。感謝神，Kindle電子書正開始流行，在弟兄姐妹的愛心支持下，兩兒一人一個，能繼續從網上購買或借閱書籍。就像魚兒離不開水，他倆也離不開Kindle了。

不管到哪裡，只要有圖書館，我們一定帶孩子去逛，參觀圖書館是他們的至愛。香港、上海、深圳的中央圖書館都有他們屁股壓過的痕迹。

美國的圖書館給了兩個孩子許多美好的回憶，但再回去的機會渺茫。不過，香港是他們的家，感謝神，這兒也有他們喜愛的巢，一年一度，他們可以舒舒服服地蜷縮在那兒一整天，讓書香從指間一頁頁飄過，讓書扉帶他們肆意穿梭於另一個時空。

作者：
韓昱，畢業於香港中文大學中文系，中文教師。1996-2000於泰國北部鄉村宣教，與夫李偉良（《還我教會》作者）合著《在大地畫窗》，記錄宣教生活點滴，榮獲2000年基督教湯清文藝獎推薦獎。現為香港中國信徒佈道會雙職宣教士，一家四口在泰國南部宣教。

離了香港這個「家」，失了安定，孩子卻大大開了眼界。

作為家長，最擔心的是孩子的教育問題。我們又何嘗不呢？首先是兩文三語。到美國時，兒女都在學語言的黃金年齡，很快就變成了「英語人」，他們要掙扎的反而是中文。依據目前的發展趨勢，中文是不能放棄的，加上外子和我都是中文老師，更不希望兒女目不識丁。經過堅持不懈的家教及每年暑假回內地的短期沉浸，現在他們基本上達到小四、小五的程度，雖比不上香港的孩子，但總算沒交白卷。孩子在國內上過三間平民學校，無須昂貴費用，都是上帝開路預備的，為此我們獻上無盡的感恩。

從美國到泰國，兩個孩子經歷了極大的落差。尤其是第一年，沒朋友，語言不通，感到自己從優等生變成了傻瓜，每每觸及這個話題，都會黯然落淚，當媽的也戚戚然。不過這只是個過程，現在他們懂三文四語。多一種語言，就能打開一個新天地，能享受到飛越語言障礙的自由與自豪感。

離了香港這個緊箍沉重的教育系統，兩個孩子賺了一大把課餘時間。他們養成了大量閱讀的習慣，到哪兒都是書不離手。遨遊書海，逍遙自在，不知不覺間已拜訪了無數個彼岸，擷拾了各種奇珍異寶。偶爾聽到他們對作品的評價，不僅能提綱挈領，還不乏鮮明的個人品味。

除了閱讀外，好動的外子總是想盡辦法，讓孩子們善用課餘時間參加各種運動。游泳、足球、獨木舟、滑浪風帆、滑雪、溜冰、滑板、浮潛、攀石、踏單車，兩個孩子都會玩，對其中幾項還會感到自豪。不要誤會，他們學這些都沒花太多錢，不是自學，就是參加有政府資助的興趣班。為了這一切，我們常常教孩子感恩。

到處跑，暢游過的地方自然不少。在美國，孩子們有機會一覽奇偉的大峽谷、仙境般的黃石公園。橫跨美國遷移的途中，一整星期露宿在山巔雪地。在山澗溪邊，他們一次又一次親手支搭起廉價小帳篷，點起裊裊炊煙，烤媽媽親手醃製的豬扒雞翅，配上兩片方包，樂此不疲。在泰國，最吸引的活動是浮潛，跟著大哥哥姐姐們福音旅遊，盡覽海底奇麗。在中國大陸，沒有怎麼遊玩，但住過南京、上海、深圳，體驗了不少祖國風情。

去的地方多，處過的人種也更多。大陸同胞、台灣同胞、埃及人、泰國人、美國白人黑人墨西哥人ABC；無神論者、佛教徒、基督徒、回教徒，孩子們都處過。他們學習理解不同的人、不同的文化，學習適應、包容、欣賞、取長補短。不知道這種超越地界種族的經歷會怎樣影響他們的未來，但至少他們知道世界是上帝造的，世人都要敬拜神。

可幸，回到香港，這裡仍是他們的家。

作者：
韓昱，畢業於香港中文大學中文系，中文教師。1996-2000於泰國北部鄉村宣教，與夫李偉良（《還我教會》作者）合著《在大地畫窗》，記錄宣教生活點滴，榮獲2000年基督教湯清文藝獎推薦獎。現為香港中國信徒佈道會雙職宣教士，一家四口在泰國南部宣教。

過去十年，我家頻繁遷徙，加上沒有固定豐饒的收入，對兩個幼齡的孩子到底有甚麼影響？

他們的確失去了很多！

「Jessica」，這個名字是長女從五歲一直唸到十二歲的，是女兒在美國結交的第一位好朋友，是她心目中無人替代的知交。那時女兒才五歲，但她對「朋友」的要求及認知，比許多同齡的孩子來得鮮明與深刻：「我們是那種會狠狠地吵架，但吵完會更愛對方的朋友！」兩年後為了實習，我們搬家，女兒被迫告別Jessica。雖然安慰說以後互相探訪、網上聯絡，但是時移勢易，這個名字最終只成了回憶。

初到泰國，語言不通，七歲的小兒本來就不善交際，加上在學校裡遇到跟他一樣不懂人情世故的男孩們，結果就落得個被欺負、受嘲弄的角色。為了保護自己，在校園他總是獨自一人，埋首電子書。當然他也不是逆來順受之輩，久不久身上會掛點彩回家，我們就教訓、安慰加指點，期待他下回能正確處理。

旁人可能會可憐我們的孩子，我這做母親的，也要慎防掉進自憐的陷阱。孩子孤單難過的時候，就跟他們一起過，告訴他們這些都是人生必經的，教他們倚靠耶穌，跟耶穌做朋友，愛不可愛的人。語言不通，學習不像以前得心應手，就教他們忍耐，跟他們分享我們是怎麼經歷的，誇他們比父母做得好多了。

感謝神的是，兩個孩子都明白了友誼不是必然的，學會了珍惜。前兩年女兒在國內小學插班一個月，遇到了友善的老師與同學，她會主動安排回去探望他們，帶小禮物送給他們，以表謝意，還想辦法把福音帶給他們。兒子也跟香港的堂兄妹建立了深厚的友誼，每年回港都珍而重之，放學後盡快完成作業，好跟他們一起晚膳、一起玩。

在泰國三年，捱過了當啞巴的階段，女兒結交了新朋友，兒子換了一班新同學，校園生活也快樂多了。

生命本來就是一次航海之旅。天爽氣清時固然舒暢，遇到風暴也是在所難免。既然有了困難，就教孩子如何面對。他們比在溫室的孩子早點堅軔、早點成熟！

作者：
韓昱，畢業於香港中文大學中文系，中文教師。1996-2000於泰國北部鄉村宣教，與夫李偉良（《還我教會》作者）合著《在大地畫窗》，記錄宣教生活點滴，榮獲2000年基督教湯清文藝獎推薦獎。現為香港中國信徒佈道會雙職宣教士，一家四口在泰國南部宣教。

四年前，我們一家四口告別了四年快樂的遊學生活，經大陸、香港，終於落腳於泰國南部的一個小城。在機場候機時，女兒望著包圍我們的近十件行李箱，自豪而又迷惘地說：「媽媽，我們一家就是我們四個人加上這些行李箱。」

是的，我們沒有固定的房產，曾經擁有過一間居屋，但為了到美國進修宣教學，賣了。往後的這八年，為了學習、為了開擴眼界、為了幫助孩子打好中英文的語言基礎、為了宣教，我家往返遷徙不下七八次。每每安頓下來，添置的都是廉價二手傢俱；起程時，能拿走的不過是幾箱行李。

女兒今年十三歲，兒子十一，算起來，他們就讀過的正規學校已經超過了十間！就讀時間由一個月到三年不等。

跟我們一樣九十年代初大學畢業的同輩，大部份都是中產家庭，極度重視兒女教育，自小就把孩子送進名校，傾盡所能培育各種才能，保證生活的各個層面都能配合孩子的學習。他們對我們這樣顛簸漂流、不斷適應新環境、甚至把兩個IQ極高的小孩帶到教育落後的地方上學，感到不可思議。

有人說，孩子不像別家的孩子生活富裕，會自卑。
有人說，孩子頻換環境，會沒有安全感。
有人說，這麼聰明的孩子，沒有完備的學習環境滿足他們，是浪費資質！
有人說，你們這是毀了孩子的前途！

我們知道，我們都知道：孩子成長的條件的確受到了限制。但是我們不相信，不相信這些似乎合理的推論，也絕對不願我們的寶貝落入這種「命運」。

有人說，宣教不是孩子的選擇，你們是在勉強他們！

沒錯，為了回應上帝的呼召，我們選擇拖著孩子跑，而孩子是被動地跟著父母跑。不過，我們相信孩子還有絕對的自由選擇不卑不亢、健康地成長，還有絕對的自由選擇追求知識、發展潛能，我們只要在有限的資源裡為孩子創造機會，剩下的就交托給從不失信的上帝！

作者：
韓昱，畢業於香港中文大學中文系，中文教師。1996-2000於泰國北部鄉村宣教，與夫李偉良（《還我教會》作者）合著《在大地畫窗》，記錄宣教生活點滴，榮獲2000年基督教湯清文藝獎推薦獎。現為香港中國信徒佈道會雙職宣教士，一家四口在泰國南部宣教。